小魯文化 少年噶瑪蘭【30週年典藏版】 一趟噶瑪蘭少年尋找生命源頭的時光之旅 李潼 全新 價格比較,價格查詢,價格歷史信息

內容簡介 30週年典藏版 一趟噶瑪蘭少年尋找生命源頭的時光之旅…… 這是一本集歷史、科幻、冒險、現實小說大成的作品。臺灣兒童文學大師李潼巧妙地結合電影運鏡、剪接等技術，現代與過去重疊敘述的手法，虛實交錯，生動說演一位有噶瑪蘭原住民血統的現代少年潘新格，意外穿越時空回到西元一八〇〇年祖先居住的加禮遠社，縷述一趟尋找生命源頭的時光之旅；一段古今交錯的初戀史；一探原住民敬天惜地的生活智慧，以及展現來自中國大陸漳、泉、粵各族，和世居蘭陽平原的噶瑪蘭族人的互動消長，揭開一幕幕淒美壯麗的移墾史。 一位是「星媽」要求女兒追逐星夢的少女彭美蘭，一位是天真浪漫想去摘花而失蹤的少女春天，她們都與潘新格在不同時空下，有著淡淡情愫與精采對話……一陣閃電雷鳴後，在草嶺凹洞裡躲雨的潘新格回到了從前，與古人蕭竹友、何社商同行，展開他生命史中奇特的一頁。相隔近兩世紀，一條失而復得的山豬牙項鍊，透露出什麼訊息？一臺隨身聽和一包口香糖，又串起了哪些祕密？「虎字碑」與「雄鎮蠻煙」刻字，又告訴你我什麼故事？ 【本書關鍵字】 噶瑪蘭族、李潼、臺灣歷史、文化尋根、宜蘭 【本書特色】 1.蒙太奇電影手法，歷史大戲再現！ 結合電影運鏡、剪接等技術，虛實交錯、生動說演現代少年潘新格穿越時空，回到清朝祖先噶瑪蘭的居住地，尋找自我生命源頭的時光之旅。 2.魔幻寫實創作法，開經典文學之先河！ 融合現代與過去重疊敘述的手法。在一陣閃電雷鳴後，在草嶺凹洞裡躲雨的少年潘新格回到了從前……他利用日記本把在「過去」的探險經過傳達到「現在」的彭美蘭身邊；他發現「隨身聽」失靈，但錄音效果仍然存在；他的阿公在他「過去」的夢中出現等等，這一切都展露了作者的巧心與慧心。 3.從文化尋根出發，追尋在地認同的覺醒！ 「花、草、鹿、人和土地，都是上天的……加禮遠社的河水和土地，不是我們的，我們不能把它讓給誰。」作者巧妙地在作品中透過原住民傳統文化風俗與敬天惜地生活態度的演繹，讓少年潘新格重新認識自身的生命源頭，展現對原始生命力的追尋，並潛移默化埋下文化尋根、在地認同的種子。 得獎紀錄 ★宋慶齡基金會文學獎銀牌獎 ★金鼎獎兒童讀物推薦 ★「好書大家讀」年度好書 ★入選「臺灣兒童文學100」 ★「青春久久」99本文學好書 ★入選「性別教育平等優良讀物100」 ★新北市滿天星閱讀優良圖書 ★臺北市國小兒童深耕閱讀計畫推薦好書 典藏推薦（按姓氏筆畫列名） 林文寶／臺東大學兒童文學研究所榮譽教授 吳緯婷／詩人、宜蘭人 吳韻宇／教育部閱讀推手教師、國中教師 郎祖筠／全方位表演藝術工作者 徐瑩珊／嘉義縣興中國小教師 許建崑／東海大學中文系教授暨兒童文學工作者 陳曜裕／宜蘭縣蘭陽女中教師 張子樟／臺東大學兒童文學研究所前所長、文字閱讀推廣人 張苡慧／新北市榮富國小圖書管理暨閱讀推動教師 曾璧光／宜蘭縣蘭陽女中校長 葛琦霞／悅讀學堂執行長、臺北市立大學學習與媒材設計學系兼任講師 歐陽秀幸／臺北市立螢橋國中校長 謝承志／資深故事人、教育工作者 蘇達／金鐘50戲劇節目最佳男配角 吳緯婷／詩人、宜蘭人 　　看過刺桐花開十次的時候，初讀《少年噶瑪蘭》。三色轟然觸地的閃電、逆行的秒針、靈幻日記本、山豬牙項鍊、男女的青澀情愫，對於和書中角色年齡相仿的我，留下決定性的小說經驗。也自此每看到龜山島，眼前就浮現迎風遍開的野百合，美而且憂傷。 　　三十次刺桐花開後，重讀《少年噶瑪蘭》，原來是一封給宜蘭的情書。融合史實奇想，為土地獻上頌歌，在撕裂處敷裹希望。天地一瞬，遊雲過客，加禮遠河仍像一條閃著鱗光的蛇，從身邊悠悠流走，旁觀所有祕密。 吳韻宇／教育部閱讀推手教師、國中教師 魔幻與寫實交錯、現代與過去並存，這是現代的戲劇文學，常吸引人的手法，而三十年前，李潼老師即以這樣的構思完成《少年噶瑪蘭》，時至今日重讀，依舊令人激盪不已。小說中透過噶瑪蘭少年尋根的故事，教會我們愛從認識開始，在虛實的情節中，血脈相連如同河水與土地般永恆連結。小說第一章中有段敍述：「哀傷且盛裝的女巫，在河邊為河神頌讃。……幸好，河面遼闊，啼聲竟變得悠揚。」在我們心中也是永恆的李潼老師，留下的書篇亦如同河面遼闊，在所有想念他的讀者心中，文字啼聲盡是悠揚。 徐瑩珊／嘉義縣興中國小教師 這是一本「少年」文學小說，而初次閱讀的我已年過半百。在閱讀過程中，好幾次的心中悸動，不自主地放慢了閱讀速度，細細咀嚼書中文句，藉由李潼老師細膩的描述，我看到了宜蘭的山光水色，也體驗到噶瑪蘭的平埔族文化與風情，更感受到時間河流裡的情牽夢繫！望著腳趾頭那道摺痕，此刻難以道盡的情緒是歌德那句話：「歷史帶給人們感動！」

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