100字日記，養成超高分寫作力：一天10分鐘打好孩子作文基礎，翻轉文字表達力 / 山口紀生 著 價格比較,價格查詢,價格歷史信息

日本知名LCA國際小學 給孩子與世界接軌的寫作力！ 國際文憑學校都在用，思考與解決問題最好的方法 培養閱讀 分析能力，教孩子寫作文的第一本書！ 　　ＡＩ時代，寫作力將變得更重要 　　每天只要10分鐘，從100字日記開始 　　透過家長的帶領、對話，讓孩子不再討厭作文 　　利用100字日記，讓孩子贏在起跑點 　　‧畫圖、做筆記，豐富孩子的想像力 　　‧由家長提問，帶領孩子找出「看到的事物」 　　‧只要將「看到的事物」化為語言，就能養成思考力 　　作文好的孩子，這些能力也會好 　　‧思考力 　　‧判斷力 　　‧論述力 　　‧解決問題的能力 　　寫作是學習的基礎，喜歡寫作的孩子就會喜歡學習 　　‧訓練精準表達能力 　　透過作文整理思緒，能加強孩子的邏輯，在語言學習上佔優勢 　　‧提高語言敏感度 　　寫作的思考過程會磨練孩子的洞察力，同時增加詞彙力、閱讀力、理解力 　　‧打好人際關係 　　語言表現豐富的孩子能順利表達自我情緒，具備較強的溝通能力，也較為擅長與人交際往來 　　‧激發解決問題的能力 　　透過寫作時正確閱讀並理解題目，能養成以現有條件加以思考的想像力，能夠活用自身具備的知識解決問題 作者介紹 作者簡介 山口紀生 　　日本第一家股份公司設立的小學「LCA國際小學」的校長，與「LCA國際幼兒園」的園長。除了聘請外籍講師負責英語教學外，也致力於日語作文的指導，希望透過寫作，培養孩子的思考能力，與能確實傳達個人意見的能力。自橫濱國立大學教育學科系畢業後，便在公立小學執教鞭。1985年退職後，成立私人補習班「LCA」。因辦理美國寄宿家庭生活活動的關係，在累積多年的經驗後，成立了英語會話學校。並在2000年，成立英語教學的幼稚園「LCA國際幼兒園」。2005年，設立「LCA國際小學部」。該校在2008年4月，獲得文部科學省的正式核准，成為「LCA國際小學」。 　　LCA國際小學網頁http://lca-elementary.com 譯者簡介 陳玉華 　　政治大學東語系日語組學士，輔仁大學日本語文學系碩士。專攻兒童文學，目前於大學任教，同時從事翻譯工作。譯有《恐怖的食品添加物》（世潮出版），《橡皮章的幸福物語》、《圖解交通工具修理DIY》、《圖解家電用品修理DIY》、《探索昆蟲微小腦》、《我這樣讓孩子上牛津大學》、《讓人生好得不得了的NLP超入門》、《慢一點成功又何妨》（世茂出版）。 目錄 前言 第1章 只要寫出「看見的事物」，就能逐漸培養寫作能力 「討厭寫作」會奪走孩子們的思考習慣 利用100字日記建立孩子喜歡學習的基礎 討厭寫作的孩子也能寫出豐富的內容 只要寫出「看見的事物」即可的100字日記 不論是日記還是作文，最重要的都是「個性」 養成「寫作的持久力」，發展「思考的持久力」 只要將看見的事物化為語言，就能養成思考能力 第2章 利用親子對話引導出孩子的「寫作能力」 利用做筆記，讓不會寫作的孩子變成會寫作的孩子 由母親發問，引導出「看見的事物」 從「看見的事物」中尋找「可以寫的內容」 對於不會寫的孩子，可由母親代筆以增加他的自信 100字日記是激發鬥志的絕佳機會 對於孩子自發性的談話要給予回應 不使用「怎麼樣？」，有效使用「是○○嗎？」的問題 以引導孩子畫圖的方式發問，孩子的想像力會更豐富 培養和大人不同的、只有孩子才有的感性 第3章 讓寫作變快樂的100字日記的關鍵 幫助孩子成長的日記的「讚美重點」 不要寫「很大」，而要表現出大的程度 只要使用「好像～」就可以傳達得更清楚 戶外體驗最適合做為利用五感寫文章的訓練 不要拘泥於100字，「一口氣」能寫多少就寫多少 「猜動物遊戲」可以培養掌握特徵的視點 利用「咻～」「啪！」創造臨場感 只要使用連接詞，文章就升級了！ 思考如何起頭可以掌握讀者的心 增加詞彙量、100字日記的效果 第4章 思考能力與談話能力突飛猛進 情感是寫不出來的，只能自然萌芽 即使發現「孩子間的問題」，也不要著急 孩子的「謊言」是促進成長的機會 培養思考對方心情的想像力 嘗試寫「不要‧討厭日記」 面對孩子的「為什麼？」，並一起思考 朝著「夢想」踏出一步的經驗會成為一種財產 讓親子關係變成隨時都能談論「幸福是什麼呢？」的關係 結語

商品選項

屬性