像芬蘭這樣教：快樂教、快樂學的33 個祕密(城邦讀書花園) 價格比較,價格查詢,價格歷史信息

2001年，芬蘭15歲學生在國際學生評量（PISA）名列第一。 直到今日，奇蹟般的芬蘭教育仍令全球嘖嘖稱奇 教室樂趣多、老師輕鬆教、學生學得好祕訣是什麼？ 在臺灣教書，每天趕進度、拚成績，回家還得備課你，也累了嗎？ 本書作者沃克是美國教師，同樣曾被教學壓力逼到超崩潰， 直到2013年隨著妻子遷居芬蘭，並於當地小學任教，才重新看見希望。 四年多來，沃克憑藉過去在美國的教學經驗，與芬蘭學校兩相對照， 歸納出5大重點，以及33個快樂教、快樂學的實用策略， 可套用在任何課堂，甚至另一個國家的教育體系，絕不是只在芬蘭適用： ◎首先，於課堂內外營造幸福感： ‧充分休息、準時下班（每天6小時），教學或學習者都更有動力： 在芬蘭學校裡，老師和學生每個小時都有15分鐘的休息時間。 老師都在休息室喝咖啡、聊天、翻閱雜誌，理由只有一個：讓大腦休息。 ‧教室空間營造，同樣力求極簡：空白牆面越多，學童就越能保持專注； 此外，芬蘭超注重空氣流通，室內多一個學生都不行，為什麼？ ‧想讓孩子更親近大自然，可以分三階段進行： 走出戶外之前，先把大自然帶進教室裡。你可以怎麼做？ ◎接著，打造歸屬與自主感，把樂趣帶進學習裡： ‧想凝聚學生向心力，你得強化班級裡的歸屬感： 每天早上可和學生握拳互擊、握手、拍掌，藉此培養默契。 這麼做不但能讓孩子覺得自己受到重視，還能預防霸凌問題。 此外，芬蘭教師認為，開學頭幾天最需要保持鬆散，為什麼？ ‧自主是學習的最大樂趣就從讓學生自己上下學開始： 教師從一開始就給予自由，提供更多低風險的學習機會，例如： 閱讀一本超過孩子閱讀程度的書，或是解決極為複雜的數學問題。 ‧芬蘭也用教科書上課（極少開電腦）、期末照發成績單， 卻仍讓學生享有高度學習自主權，怎麼辦到的？ ◎最後則是心態調適，你得擺脫競爭心，以「互助成長」為目標： ‧芬蘭教育鼓勵學生（教師也需要）追求「心流體驗」，而非競爭： 當人們極度專注，自我就會消失、時間快速流逝，致力做出最佳表現。 ‧教師之間也可互助合作，藉此培養豐足的世界觀，例如： 偶爾邀請具有某領域專長的教師到班上講課，向專家學習。 此外，面對來自上級、家長、學生的挑戰， 做老師的更得「臉皮厚一點」，以專業人士自居，怎麼做？ 不同於以往的芬蘭經驗書籍，本書不談教育理論或教養觀點， 提供立即可用的實際做法，任何國家、所有課堂都適用！ 現在就透過這33個課堂策略，體驗芬蘭教育帶來的樂趣與改變。

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